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培养目标

培养目标

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1.喜欢探究的儿童
幼儿具有天生的好奇心,对世界充满好奇。这种宝贵的好奇心需要教育者的保护。幼儿又是积极主动的学习者,教育者要积极的为幼儿创造探究的环境,调动幼儿的学习的积极性和主动性,发展幼儿的学习品质,这种好学的品质能够伴随他们的一生。

2.主动获取知识的儿童

幼儿通过主动的探究活动,获得各领域的知识与经验,并通过丰富多彩的活动,拓展丰富自己的各项能力。通过丰富的阅读活动,为培养幼儿的终生的阅读兴趣奠定基础,并激发幼儿多方面的兴趣。

3.倾听并善于解决问题的儿童
幼儿能够有合乎自己年龄段的思考能力,他们能用不同的评价标准或者创造性的方式来处理问题,并能够听取他人的观点,作出合适的决定。

4.善于表达和交往的儿童
幼儿能够学习较熟练的使用本国语言,在不同的交流模式中与不同的交流对象进行流畅交流。同时能自信的运用英语与他人进行交流,能够愉快的与他人合作,体验合作成功的喜悦,有较强的社会适应性。

5.拥有规则意识的儿童

幼儿能够有初步的辨别是非能力,懂得为人处事要正直和诚实。懂得坚持公平的重要性,并能自己做到。在各项交往活动中,能尊重他人,懂得保护好集体的尊严。他们懂得采取适宜的行动,并对自己的行动负责。

6.开朗自信宽容的儿童

幼儿对自己本民族的文化和历史感兴趣,对国外的文化同样有强烈的求知欲。懂得每个人都有自己的差异性,能够用包容的态度接纳别人的不同。在不同的活动中,能够协调好自己与他人、及集体的关系,能勇敢的承担社会责任。

7.富有同情心的儿童
幼儿能理解、同情和尊重他人的需要和感受,能够关心、尊重他人,有较强的同理心。在交往活动中,能够有自己的个人奉献精神,愿意为集体奉献自己的力量。

8.敢于冒险的儿童
幼儿面对自己不熟悉的情境和变化不定的事情。能够有勇气面对,不逃避,并通过自己独立的思考或与他人进行交流请教,以独立自主的精神来探索新的领域。面对选择,他能够勇敢地坚持自己的信念并能条理清楚的讲述自己的观点。

9.全面发展的儿童
在尊重幼儿个体差异化的同时,通过各项活动,保持幼儿全面的智力、身体、和情感的协调均衡发展,为小学乃至终生的学习打好基础。

10.在反思中行动的儿童
幼儿能够对自己的学习体验和生活经历作出不同程度的思考。为了有助于自己的学习和个人发展,能够用不同的评估方法了解自己的长处和局限性。并根据他人的建议,合理的制定出改进的方法并执行。